viernes, 4 de noviembre de 2011

Mi utopia de la Educación en México.

Mi utopía de la Educación en México.

Pienso que la educación superior debería poner menos énfasis en estar en las aulas durante 4 años, desligados de toda la realidad y pienso que debería ser la iniciativa privada la que debería afrontar los gasto de la formación de sus cuadros corporativos que les permitan su crecimiento. ¿Qué sentido tiene tener estudiantes durante 15 años en las aulas? Si le gustara estudiar y la escuela despertara su interés quizá con 2 años sería suficiente.

Creo que los estudiantes desde el nivel básico, deberían tener su formación principalmente en las industrias, tener mucha movilidad, conocer todas las áreas de trabajo q existen en su medio, la industria, el gobierno, el campo, la ciudad, el comercio, meterse a las fabricas, a las curadurías de los museos, al campo, a los laboratorios de investigación, a las industrias de entretenimiento y deportes, publicidad, la seguridad pública, etcétera, pero todo fuera del aula a fin de que exploren de la manera más estimulante posible su entorno y focalicen su energía al desarrollo de habilidades.

Paralelamente los estudiantes llevarían a cabo, el desarrollo de proyectos reales del que tengan algún beneficio y aprendan dos valores fundamentales. La cooperación y la competencia simultanea, que compitan por premios, becas, viajes, bonos y que estos tengan impacto en la sociedad; que noten que todas sus acciones buenas y malas tienen un impacto en la realidad.

Fomentar la integración social, ricos y pobres juntos, mezclados, que el estado asuma la responsabilidad de toda la educación básica prohibiendo la inhibiendo la educación privada y estimulando la educación pública ( La gente ya paga sus impuestos para mantener los servicios que da el estado, y vuelve a pagar por escuelas privadas porque las públicas no son suficientemente buenas). El Estado fomentaría la continua experimentación pedagógica, modificando continuamente los modelos educativos que no serían universales sino desarrollados por cada comunidad.

Posteriormente un examen de habilidades y potencialidades que permita identificar al estudiante, con sus cualidades, habilidades desarrolladas y deseos subsecuentes para desarrollarlas más o cambiarlas; sin embargo es importante dejar a la libre elección del estudiante su desarrollo.

Las Universidades serian todas, centros de investigación, con tutores, sin clases formales ni una curricular rígida, al final de cuenta los materiales educativos ya están disponibles para su estudio, los tutores estarían obligados a publicar periódicamente para conservar su puesto, a desarrollar patentes y/o propiedad intelectual. El único requisito para ingresar a la universidad sería aprobar un examen homologado nacional en el cual fuera validado por los mejores expertos en el área, no sería necesario un titulo de bachillerato o límites de edad, en la universidad, la alta exigencia académica del examen, le da derecho a los elegidos estudiar libremente lo que quieran, pero en algún momento dado tendrían que tener un acercamiento a las ciencias básicas, la tecnología, las humanidades y las artes en cualquiera de sus variantes. Si lo desean pueden especializarse.

Los grados académicos no dependerían de la curricula; sino del impacto de los méritos del estudiante en cierto tiempo, es decir su productividad medida en generación de conocimiento y beneficio a su sociedad con respecto al tiempo, el grado de Doctor sería el máximo a obtener, pero el tiempo para obtenerlo debería ser mucho menor, puesto que se elimina toda la curricula que no es de interés del alumno y le roba tiempo.

En las Universidades, el personal administrativo y de servicios generales, nunca superara al número de académicos, gran parte de los servicios que requieren sería gestionado y hecho por los profesores y estudiantes de manera autónoma, así ellos deciden si compran equipo de investigación o pagan un servicio de limpieza que lo haga por ellos. Fomentar la gestión autónoma en todas las personas.

Del mismo modo, el gobierno fomenta la incorporación de los egresados de sus escuelas publicas a su cuerpo burocrático, en señal de confianza de sus iniciativas en educación. Lo mismo hacen las empresas, libremente escogen a su candidatos y si ambos lo deciden las compañías asumen los costos de la formación de sus empleados acorde a la conveniencia de ambos.

Los estudiantes desarrollan una mente crítica, son seres activos, se sacuden el polvo de las generaciones anteriores a ellos, ya no son estáticos y abúlicos son seres activos conscientes de poder cambiar su realidad por medio de la voluntad, la experiencia, la cooperación y la competencia.

Después de todo, las escuelas son un invento muy reciente… quizá de hace dos siglos, ¿Quién dice que son la solución a los problemas? Antes eran filtros de selección intelectual, ahora parece que son filtros de selección social pero finalmente vemos que estar encerrado en un aula, no forma mejores seres humanos. Los mejores seres humanos se forman a partir de sus experiencias y el desarrollo de súper habilidades.

Por supuesto que es algo muy difícil de implementar, hay muchos intereses involucrados, sindicatos, políticos de miras cortas, académicos viejos de espíritu; pero creo que vale mucho la pena experimentar un cambio, que ver pasar la vida en una realidad inamovible…

En cierto sentido, lo que propongo es la traslación de mi experiencia en la Maestría, donde fui muy feliz a un modelo extenso de todo lo educativo en México.